第1685章 张主任给的办法（4 / 4）

有人给她唱歌。我唱了一首童谣，她笑了。临走时她送我一朵野蓝花，说‘你会记得我的吧？’

    >我说会。

    >我真的记得。”

    苏晚怔立良久。

    原来一切早已注定。

    林念种下的种子，穿越三十年光阴，最终由苏晚浇灌开花；而那个曾被歌声救赎的小女孩，长大后成为教师，又在灾难中守护了更多孩子；其中一个孩子，在绝望中发出求救信号，被苏晚接住；而苏晚的回应，竟又反过来唤醒了林念深埋的情感印记……

    这是一个闭环，也是一个螺旋上升的命运链条。

    她终于明白，为什么怒江的孩子会听见那首“神秘的歌”??那不是苏晚即兴哼唱的旋律，而是她潜意识里复现了林念当年唱给小女孩的童谣。群鸣网络不仅记录声音，还储存了情感传承的路径，只要条件成熟，便会自动激活。

    她写下新的笔记：

    >“我们以为历史是直线前进的，

    >其实它是无数个圆环套叠而成。

    >每一次真诚的倾听，

    >都是在某个圆环上刻下新的痕迹。

    >而这些痕迹，终将在未来某刻，

    >回馈给另一个需要被听见的灵魂。”

    两年后，青云湖被列入世界文化遗产名录，命名为“人类情感记忆圣地”。每年清明，全球数万人齐聚于此，参与“静默七分钟”活动，只为对自己心中那个人说一句：“我还在想你。”

    而在湖心新建的纪念碑上，镌刻着一行永不熄灭的荧光文字：

    >**“声音不死，唯爱永恒。”**

    苏晚站在桥头，望着夕阳染红湖面，一群候鸟掠过天际，鸣叫声悠远绵长。

    她轻轻抚摸左臂上的蓝色纹路，如今它已不再只是技术标记，更像是某种古老的图腾，见证着一个人如何用一生去践行一句话：

    **“真正的倾听，不是听见声音，而是愿意为那个声音承担一部分痛苦。”**

    远处，回声馆的门又一次敞开。

    一个新的孩子走了进去，手里攥着一封信，脸上写满忐忑。

    苏晚没有立即跟上。

    她仰头看向天空，槐叶沙沙作响，一片蓝紫色花瓣飘落肩头，光点微闪，拼出两个字：

    **继续。**

    她深吸一口气，迈步向前。

    风起了，带着泥土的气息和树叶的摩挲声。

    就像那首无词的歌，仍在世间轻轻吟唱。