第四十四章 只是教室，非回声实验（2 / 3）

nbsp;可是她不知道，她走了一步错棋，过于极端的性别对立，可能会引发对男性的不公正偏见。

    所以苏曼萦讲完之后，收获的掌声不多。

    毕竟苏曼萦为了炫技，挑了大量的生僻词汇，所以班上有将近一半的人，没听懂她具体讲些什么。

    要听懂的人当中，有一半男生又对此很反感。

    “不是，那个医生做的事情，关我们什么事？”

    “什么叫作提高班上女生的地位，这些女生都快踩他们头上了，还不够高啊？”

    苏曼萦讲完之后，坐在下面的人开始窃窃私语。

    张明飞和李平安听不懂，主要是苏曼萦讲的生僻词太多了，他们偏偏凑凑，连个大概也听不出来。

    没办法，他俩英语成绩是真的差。

    “孔雀，那女的说了些啥？”张明飞不解，只会一味地发问。

    “她说要提高女生的地位，说你压迫班上女生。”

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    听了这话，张明飞歪头。

    “冤枉啊，我平时连跟女生说个话我都会脸红，我怎么压迫她们了？”

    “那些照片是她自己发给我的，我也没主动要啊！靠！”

    张明飞算是明白了，为什么沈停云让他离这女人远一点。

    这女人就是活脱脱一朵带刺玫瑰花啊！太扎人了啊！

    英语老师皱着眉头示意大家安静，然后说出了她的点评，用的也是纯英文。

    “文学象征主义与社会现实不能混为一谈，从而忽视系统性压迫超越个人恶意。”

    “这部中篇小说，忽略了白人中产阶级女性苦难的，抹去了边缘化的声音。”

    “建议你可以去看一下吉尔曼后来的《妇女与经济学》，还有爱丽丝·邓巴尔·纳尔逊《未出生的石头》。”

    “精神疾病不能武器化，当疯狂成为通往代理的唯一途径，可能会使弱势读者的自我毁灭浪漫化。”

    “抱歉，对这篇文章不加批判地庆祝，有可能培养出表演激进主义，而不是微妙的女权主义。”

    “作为教育者，我不仅要带领你们剖析它的辉煌，也要让你们看到它的盲目。”

    “教室不是回声室，更不是批判性思维的实验室。文学应该使人类的处境复杂化，而不仅仅是讽刺！”

    “很抱歉，我不能给它最高分，虽然你的口语很好，但是这篇文章选得确实不太好。”

    这位李老师笑着给出了她的批语，这让其他男生松了一口气。

    苏曼萦笑着道谢，下去后却阴翳地瞪着老师。

    她尖锐的指甲戳进手心里，让她有些委屈。

    老师没有给她高分，这让她不得不走另一条道路。

    “都录下来了吗？”苏曼萦问旁边的同组同学。

    对方点了点头。

    这是英语老师推荐的，上台演讲的人，可以让同组的人帮忙录下来。

    如果作业比较优秀的话，甚至还会放给其他同学看。

    苏曼萦有把握，虽然选了一篇争议比较大的文章，但是以她优秀的表现，一定会让同组的作业成为优秀作业的。

    接下来三个组的表现都平平无奇，大家都是带来稿子上去读的，但是整体看下来都不如苏曼萦的好。

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