第25o章 这年轻人（1 / 2）

是的，陈默。

当崔茗慧的目光落在陈默身上时，才现他没有像其他尖子生那样眉头紧锁，翻阅着课本和笔记；也没有像普通同学那样低头回避她的视线。

他只是平静地坐着，背脊挺直，目光沉静地望着黑板，脸上没有任何为难或困惑的神色，仿佛刚才那个难住全班的问题，在他心中早已有了清晰的答案。

那是一种源于绝对实力和深厚积累的从容淡定。

崔茗慧的心里一动，一个念头瞬间闪过：这小子，肯定会这道题！

不如让他试试？

这个念头带着一丝冒险，但更多的是对这位得意门生的绝对信任！

她脸上浮现出鼓励的微笑，声音清晰地打破了教室的沉默：“陈默同学，你对‘腾笼换鸟’战略的理解和具体操作，有什么看法？”

唰！

一瞬间，所有人的目光，包括后排所有领导和老师的目光，齐刷刷地聚焦在陈默身上！

陈默眨了眨眼，但并没有丝毫慌乱。

他从容地站起身，声音清朗而沉稳，清晰地回荡在安静的教室里：“‘腾笼换鸟’，本质上是一种区域产业结构的主动优化和空间重构战略，其核心内涵在于”

写作文讲究的就是开宗明义，精准定义！

因此，他把对于“腾笼换鸟”

的定义理解先解释了一遍，好处就是不仅点明了战略的本质是“优化”

和“重构”

，更清晰地区分了“腾”

什么，“换”

什么。

这回答的深度和高度，瞬间让后排的几位老师眼中闪过惊讶和赞许的光芒，手中的笔再次快记录起来。

陈默略作停顿，继续条分缕析：

“具体操作层面，我认为主要体现在以下几个方面：

第一，空间置换与土地集约利用

第二，政策引导与门槛提升

第三，创新驱动与平台搭建

第四，城市功能转型与配套升级”

陈默的回答不局限于课本上提到的知识，还有他自己的理解，因此，当他嘴里蹦出来一个又一个具体操作路径时，台上台下的人都愣住了。

旁听老师：

领导：

马东：哎呦呦呦，卧槽，这年轻人！

卧槽！

真给我长脸了！

崔茗慧：？？？你还脱稿！

当陈默讲完之后，七班的所有学生则是全都望着那个站起来的少年，他们也都听呆了。

人比人气死人啊！

就陈默这样的知识储备，哪怕没被保送，感觉就算是参加高考，他考入清北也是轻而易举吧？

林晓眼中闪烁着强烈的佩服和骄傲的光芒，腰背挺得更直了。

李晴微微张着嘴，看向陈默的目光充满了仰慕。

林勋和王远更是恨不得给陈默竖大拇指，满脸的“卧槽，牛逼！”

崔茗慧站在讲台上，看着自己最得意的学生，眼中是难以抑制的欣慰和自豪。

她强压下心中的激动，用尽可能平稳的语气总结道：“非常好！

陈默同学的回答非常全面、深刻，不仅准确理解了‘腾笼换鸟’的战略内涵，更结合实例阐述了具体的操作路径，展现出了极强的综合分析能力！

这正是我们学习区域地理需要培养的核心素养！”

她带头鼓起掌来。

瞬间，教室里爆出热烈而持久的掌声！

这掌声，是送给陈默惊艳表现的由衷赞叹，也是送给青川一中这堂高质量公开课的肯定！

包括后排的领导老师们，脸上早已没有了最初的审视，取而代之的是毫不掩饰的惊叹和赞赏！

那位带着眼镜的市教研室领导，一边飞快记录，一边频频点头，嘴角抑制不住地上扬。

旁边的几位外校老师，更是交换着难以置信又心悦诚服的眼神。

教导主任马东坐在王远旁边，努力维持着严肃的表情，但眼角的笑意和微微扬起的下巴，写满了“看，这就是我们学校培养出来的学生！”

的骄傲。

窗外的天光透过窗户，洒在陈默平静而自信的侧脸上，他微微颔致意，然后从容坐下。

他的回答为这堂高规格的公开课画上了一个近乎完美的惊叹号。

这堂备受瞩目的公开课，因为他的存在，达到了一个令人瞩目的高潮。

课堂继续推进，但气氛明显轻松了许多。

崔茗慧后续的问题虽然仍有深度，但已不再刻意追求“大难题”

，更多是引导大家理解珠三角转型的具体案例和成效。

七班的学生们也像是被打通了任督二脉，思路更加活跃，连带着后排领导和老师们脸上的赞许之色也一直未曾褪去。

下课前的五分钟，后排的领导和老师们互相交换了一个眼神，开始陆陆续续、悄无声息地站起身，在教导主任马东的陪同下，从后门鱼贯而出。

他们需要去进行课后的评议交流。