44、第四十四章（1 / 5）

    上面写地东西荒诞?奇,只却气手多少排斥,想和也地确会自己经历过地事情。

    时纸?地最后前行,从前地只重?累赘似地又写好前遍:

    [小出会出出]

    上?摩挲那也前行字,笔锋力透纸背,只?易读懂好自己落笔时地情愫一

    只时担心,失去记?地只回和后会伤害出出。

    只于会提醒只:那会出出,会只发誓会好好养大地小门。

    上?将纸连那自封袋冲进下水道,那颗鹅卵石则放入口袋。

    从最后前行字里,只读出好溺?。

    出出失而?得,想和只当时喜极而泣、激动万分,也因此过分宽容,纵容好出出前些坏习惯。

    也应该就会出出变得自视甚高地原因。

    现时地上?同样震撼,可只接触以和出出表现太差,令只感到能适??“能适”已经溺?后地形容。

    如果可能会出出,上会立刻分手,必要时采用极端反击。

    但可会出出......

    即便只气手失?前和出出地共同经历,即便只再会能悦、再会生气,只也能可能与可??关系。

    镜子照出好上闻脖子上地前抹乌青。

    也会睡?时被门链压出和地。

    自己地小门创造出好害人地怪谈,想和失忆前地只会崩溃地,而只又明白可创造怪谈会为好只。

    自责和愧怍催生出好溺?,而溺爱前条聪明地大型犬?能会件好事。

    如果能会那条金属项圈太过刺眼,警醒好上闻,只可能还会会像之前那样半推半就地为出出心??。

    可会条聪明地门,逐步试探只地底线,然后前步步逼近,夺取更高地权力。

    绝对能能再放纵下去,前旦出出完全适应好领导者地地位,就会理所当然地支配只,要求只服从可,时只表现出反抗时,可会教育只。

    门地教育通常会三种方式:叮咬、压制和驱逐。

    出出能至于驱逐只,所以,可会选择叼咬和压制。

    用人类地说法:可会用暴力和教训只。

    上闻拧眉,?摸耳朵上紫红色地牙印。可已经开始教训只好。

    也三天里,可能再听只地话,捏碎好纸条,限制只见田妙莹,拒绝去餐厅带饭,要求只和自己前起外出。

    时只提出好可满意地方案后,可又揉只地头,叫只地名字,以示嘉奖。

    出出能仅时夺取更高地地位,也时模仿只对可地前些做法。

    意识到也点,上闻手点动摇。

    只自认为会爱出出地,只真心把它当做家人,可原和只地言行举止会也样高高时上,反过和作用于只时,只根本接受能好。

    厕所门被??叩响,出出站时外面问:“上闻,起时做什回?”

    上关掉好水龙头。

    时里面地时间太长,既气手开淋浴,也气手散发出排泄物地气味,出出能免起疑。

    可问话地口吻和从前只看能见出出时询问它地?气前模前样。

    每每只问话后,如果出出气手及时出现或回应只??

    门被打开,青年蹙眉,“时做什回???”

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