第61章：风雨欲来时（2 / 3）

盾”。

    小组课题报告中，学习代表王聪和另一个男生张健，两人的报告数据高度雷同，明显存在抄袭。若是往常，武修文会耐心询问，分开教育。但今天，焦躁和压力像火山积压在他胸口，他直接在全班面前点了名，语气是前所未有的严厉。

    “王聪，张健！解释一下，你们两组的数据为什么一模一样？独立思考在哪里？诚信在哪里！”

    王聪是个脸皮薄的男生，瞬间涨红了脸，眼泪在眼眶里打转。张健却梗着脖子，不服气地顶撞：“我们就是一起讨论的！借鉴一下怎么了？凭什么说我们抄袭！武老师你就是看我们不顺眼！”

    “借鉴和抄袭是两回事！”武修文声音拔高，粉笔头差点捏碎在掌心，“错了就是错了，还强词夺理！”

    课堂气氛瞬间降到了冰点。所有人都噤若寒蝉。

    关键时刻，是黄诗娴闻讯赶来。她没有立刻介入，而是先悄悄向周围学生了解了情况，然后把满脸通红的武修文轻轻拉到了一边，低声道：“修文，你状态不对。这里先交给我，你去办公室喝口水，冷静一下。”

    她的声音像一汪清泉，暂时浇熄了武修文心头的邪火。他看着她冷静而关切的眼神，一股巨大的愧疚感涌了上来。他都在干什么？把外面的压力发泄到了学生身上？

    武修文深吸一口气，点了点头，脚步沉重地离开了教室。

    黄诗娴转过身，并没有急于批评任何一个学生。她先让委屈掉泪的王聪平复情绪，又把梗着脖子的张健带到走廊，没有说教，只是轻声问：“张健，我知道你不是故意的。能告诉老师，当时是怎么想的吗？是不是觉得任务太难，想找同学帮帮忙？”

    她的温和态度瓦解了张健的防御。他低下头，嘟囔着：“王聪数学好……我就想参考一下……没想到……”

    “参考是好的，但直接拿来用，就失去了自己思考的过程，也对不起王聪的努力，对不对？”黄诗娴循循善诱，“而且，武老师今天心情不好，说话重了点，老师代他向你们道歉。但我们错了，也要勇敢承认，好吗？”

    教室里，黄诗娴让王聪和张健面对面沟通。最终，张健主动向王聪道了歉，并表示会重新独立完成报告。王聪也抹掉了眼泪，小声说：“其实……我也有不对，应该坚持自己做的。”

    一场风波，在黄诗娴春风化雨般的调解下，悄然平息。而武修文，则在空无一人的办公室里，双手插进头发里，陷入了更深的自我厌弃。

    傍晚，办公里的气氛因为一件意外的事，短暂地温暖了片刻。

    教授五年级语文的刘老师，一位临近退休的老教师，突发急性肠胃炎被送去了医院。他带的两个班语文课和一堆待批的作文本瞬间没了着落，他感到非常失落。

    教导主任梁文昌正在发愁代课和批改作业的人选，武修文几乎是想都没想，就站了起来：“梁主任，刘老师的课，我先帮着顶上几节吧。作业我也能分担一部分。”

    办公室里安静了一瞬。所有人都知道武修文自己六年级的教学任务不轻，还有那个刚刚起步的“生活数学”项目。林方琼抬起眼皮看了他一眼，眼神复杂，没说话。

    梁文昌有些意外，也更欣慰：“修文，你……你自己那边忙得过来吗？”

    “没问题。”武修文语气坚定，“刘老师平时没少帮我们年轻人，现在他有事，我们搭把手是应该的。”

    他这话一出，仿佛打开了某个开关。赵皓星立刻接口：“是啊，作文批改算我一份，我对五年级教材也熟。”

    郑松珍也举手：“我下午没课的时候也能帮忙看一些基础练习！”

    就连一直有些疏离的林方琼，也闷闷地说了句：“需要代数学课的话，我课时可以调整一下。”

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